중2 YBM 박준언 1과 핵심 정리 (2022년 개정)

1. 필수 어휘 (Vocabulary)

2. 본문 및 문장 분석 (Sentence Analysis)

문장 1

[원문] Different but Together

• 구조: 보어(형용사) + 접속사 + 부사
• 문법: 생략형 문장
• 해석: 다르지만 함께

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문장 2

[원문] Hello! I'm Christopher Robin from the storybook, Winnie-the-Pooh.

• 구조: 주어(I) + 동사(am) + 보어(이름)
• 문법: be동사 활용
• 해석: 안녕! 나는 동화책 '곰돌이 푸'의 크리스토퍼 로빈이야.

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문장 3

[원문] I'm a thoughtful character in the stories, and I'm kind to my friends.

• 구조: 주어+동사+보어(명사), 등위접속사(and) 주어+동사+보어(형용사)
• 문법: 형용사 보어
• 해석: 나는 이야기 속에서 사려 깊은 인물이고, 친구들에게 친절해.

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문장 4

[원문] Now I'm looking at some old pictures of them.

• 구조: 주어(I) + 동사(am looking at) + 목적어(pictures)
• 문법: 현재진행형
• 해석: 지금 나는 그들의 오래된 사진들을 보고 있어.

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문장 5

[원문] They are the happiest animals in the woods.

• 구조: 주어(They) + 동사(are) + 보어(최상급)
• 문법: 최상급(the+est)
• 해석: 그들은 숲에서 가장 행복한 동물들이야.

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문장 6

[원문] Would you like to take a look and hear about them?

• 구조: 의문문(Would you like to~)
• 문법: to부정사(명사적/형용사적 해석 가능)
• 해석: 한번 보고 그들에 대해 들어볼래?

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문장 7

[원문] This is Pooh and me.

• 구조: 주어(This) + 동사(is) + 보어(명사들)
• 문법: 지시대명사
• 해석: 이건 푸와 나야.

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문장 8

[원문] Pooh loves all kinds of food, but he likes honey the best.

• 구조: 주어+동사+목적어, but 주어+동사+목적어
• 문법: 최상급(부사)
• 해석: 푸는 모든 종류의 음식을 좋아하지만, 꿀을 가장 좋아해.

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문장 9

[원문] In this picture, he is holding a big balloon and trying to get honey from a beehive.

• 구조: 부사구 + 주어+동사+목적어(분사구)
• 문법: 현재진행형
• 해석: 이 사진에서 그는 큰 풍선을 잡고 벌집에서 꿀을 얻으려고 노력하고 있어.

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문장 10

[원문] What happened next?

• 구조: 의문사(What) + 동사(happened) + 부사(next)
• 문법: 과거 시제
• 해석: 다음엔 무슨 일이 일어났을까?

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문장 11

[원문] The bees popped his balloon, so he couldn't get the honey.

• 구조: 주어+동사+목적어, 접속사(so) 주어+동사+목적어
• 문법: 조동사 과거(couldn't)
• 해석: 벌들이 그의 풍선을 터뜨려서, 그는 꿀을 얻을 수 없었어.

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문장 12

[원문] He failed, but he was cheerful and hopeful.

• 구조: 주어+동사, but 주어+동사+보어
• 문법: 과거 시제
• 해석: 그는 실패했지만, 명랑하고 희망에 차 있었어.

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문장 13

[원문] He is always thinking of creative ways to get honey.

• 구조: 주어+동사+목적어(ways)
• 문법: to부정사 형용사적 용법(ways to get)
• 해석: 그는 항상 꿀을 얻을 창의적인 방법들을 생각하고 있어.

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문장 14

[원문] This is a picture of a stormy day in the woods.

• 구조: 주어+동사+보어
• 문법: 전치사구
• 해석: 이건 숲에서 폭풍우 치던 날의 사진이야.

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문장 15

[원문] The strong wind almost broke the door, so my friends had to hold it.

• 구조: 주어+동사+목적어, 접속사 주어+동사+목적어
• 문법: had to(~해야 했다)
• 해석: 강한 바람이 거의 문을 부술 뻔해서, 내 친구들이 그것을 잡고 있어야 했어.

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문장 16

[원문] Luckily, there was a rope to help.

• 구조: 부사 + there is/are구문
• 문법: to부정사 형용사적 용법(rope to help)
• 해석: 운 좋게도, 도움을 줄 밧줄이 있었어.

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문장 17

[원문] Pooh and Rabbit couldn't move, but small, scared Piglet could.

• 구조: 주어+동사, but 주어+동사
• 문법: 조동사
• 해석: 푸와 래빗은 움직일 수 없었지만, 작고 겁먹은 피글렛은 할 수 있었어.

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문장 18

[원문] They said to Piglet, "Tie the door, please!"

• 구조: 주어+동사+전치사구, 명령문
• 문법: 직접화법
• 해석: 그들은 피글렛에게 말했어, "문을 묶어줘, 제발!"

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문장 19

[원문] He gathered his courage and tied it tightly.

• 구조: 주어+동사+목적어, and 동사+목적어
• 문법: 과거 시제
• 해석: 그는 용기를 모아 그것을 단단히 묶었어.

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문장 20

[원문] Piglet is shy and easily scared.

• 구조: 주어+동사+보어
• 문법: 부사(easily)의 수식
• 해석: 피글렛은 수줍음이 많고 쉽게 겁을 먹어.

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문장 21

[원문] But he becomes brave when his friends need him.

• 구조: 접속사(but) + 주어+동사+보어 + 시간부사절
• 문법: 시간의 접속사(when)
• 해석: 하지만 친구들이 그를 필요로 할 때 그는 용감해져.

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문장 22

[원문] My friend in the last picture is Owl.

• 구조: 주어+전치사구+동사+보어
• 문법: 명사 보어
• 해석: 마지막 사진 속 내 친구는 부엉이야.

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문장 23

[원문] Owl believes he is the smartest animal in the woods.

• 구조: 주어+동사+목적절(that 생략)
• 문법: 최상급
• 해석: 부엉이는 자신이 숲에서 가장 똑똑한 동물이라고 믿어.

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문장 24

[원문] He is proud of his knowledge.

• 구조: 주어+동사+형용사구
• 문법: be proud of
• 해석: 그는 자신의 지식을 자랑스러워해.

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문장 25

[원문] In this picture, Owl is telling us a long story, and we are listening.

• 구조: 부사구 + 주어+동사, 접속사 주어+동사
• 문법: 현재진행형
• 해석: 이 사진에서 부엉이는 우리에게 긴 이야기를 하고 있고, 우리는 듣고 있어.

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문장 26

[원문] Do you see the look on our faces?

• 구조: 의문문
• 문법: 일반동사 의문문
• 해석: 우리 얼굴에 나타난 표정이 보이니?

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문장 27

[원문] You're right!

• 구조: 주어+동사+보어
• 문법: 형용사 보어
• 해석: 네 말이 맞아!

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문장 28

[원문] We're not really following his story.

• 구조: 주어+동사+목적어
• 문법: 현재진행형 부정문
• 해석: 우리는 그의 이야기를 제대로 따라가지 못하고 있어.

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문장 29

[원문] He talks a lot, and sometimes his stories are hard to understand.

• 구조: 주어+동사+부사구, 접속사 주어+동사+보어(형용사)
• 문법: to부정사 부사적 용법(형용사 수식)
• 해석: 그는 말을 많이 하고, 때때로 그의 이야기는 이해하기 어려워.

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문장 30

[원문] But he loves giving us advice, and it's often helpful.

• 구조: 접속사+주어+동사+목적어
• 문법: 동명사(giving)
• 해석: 하지만 그는 우리에게 조언하는 것을 좋아하고, 그것은 종종 도움이 돼.

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문장 31

[원문] Owl is always ready to help.

• 구조: 주어+동사+보어
• 문법: to부정사 형용사적 용법(ready to help)
• 해석: 부엉이는 항상 도울 준비가 되어 있어.

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문장 32

[원문] We're all different, but we're good friends.

• 구조: 주어+동사+보어
• 문법: 형용사 보어
• 해석: 우리는 모두 다르지만, 좋은 친구들이야.

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문장 33

[원문] We love each other.

• 구조: 주어+동사+목적어
• 문법: 상호대명사(each other)
• 해석: 우리는 서로를 사랑해.

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문장 34

[원문] We love each other.

• 구조: 주어+동사+목적어
• 문법: 상호대명사(each other)
• 해석: 우리는 서로를 사랑해.

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3. 핵심 문법 (Grammar Focus)

1) 최상급

셋 이상의 대상을 비교하여 가장 ~한 상태를 나타냄. (the + est / the most + 형용사/부사)

[본문 내 예문]

• They are the happiest animals in the woods.
• He likes honey the best.
• Owl believes he is the smartest animal in the woods.

2) to부정사의 형용사적 용법

명사(대명사) 뒤에서 to부정사가 명사를 수식하여 '~할'로 해석함.

[본문 내 예문]

• He is always thinking of creative ways to get honey.
• Luckily, there was a rope to help.
• Owl is always ready to help.