중2 동아 윤정미 2과 핵심 정리 (2022년 개정)

1. 필수 어휘 (Vocabulary)

2. 본문 및 문장 분석 (Sentence Analysis)

문장 1

[원문] Text Better, Communicate Better!

• 구조: 명령문
• 문법: 동사원형으로 시작하는 명령문
• 해석: 더 잘 문자를 보내고, 더 잘 소통하세요!

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문장 2

[원문] Texting is the main way of communication for many people these days, especially for teenagers.

• 구조: S+V+C
• 문법: 동명사 주어(Texting)
• 해석: 문자 보내기는 요즘 많은 사람들, 특히 십 대들에게 주요한 의사소통 방식입니다.

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문장 3

[원문] Do you want to know how you can communicate better through texting?

• 구조: S+V+O
• 문법: 간접의문문(how+주어+동사)
• 해석: 어떻게 문자를 통해 더 잘 소통할 수 있는지 알고 싶나요?

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문장 4

[원문] Here are some useful tips.

• 구조: V+S(도치)
• 문법: 장소 부사구 도치
• 해석: 여기에 몇 가지 유용한 팁이 있습니다.

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문장 5

[원문] You need to know who you are talking to.

• 구조: S+V+O
• 문법: 간접의문문(who+주어+동사)
• 해석: 당신은 누구에게 말하고 있는지 알 필요가 있습니다.

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문장 6

[원문] Henry just sent the following text message to his mother.

• 구조: S+V+O
• 문법: 과거 시제
• 해석: Henry는 방금 그의 어머니께 다음의 문자 메시지를 보냈습니다.

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문장 7

[원문] Henry: Mom, I want you to wait just a little longer.

• 구조: S+V+O+OC
• 문법: want+목적어+to부정사
• 해석: Henry: 엄마, 조금만 더 기다려 주셨으면 해요.

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문장 8

[원문] BRT.

• 구조: 약어
• 문법: 문맥상 생략된 표현
• 해석: 곧 갈게요(BRT).

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문장 9

[원문] Do you think Henry’s mother correctly understood BRT?

• 구조: S+V+O
• 문법: 일반의문문
• 해석: Henry의 어머니가 BRT를 정확히 이해했다고 생각하나요?

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문장 10

[원문] Probably not.

• 구조: 부사구
• 문법: 부정의 대답
• 해석: 아마 아닐 겁니다.

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문장 11

[원문] You can use expressions like BRT (be right there), JK (just kidding) or LOL (laughing out loud) when you text your friends.

• 구조: S+V+O
• 문법: when절(시간 부사절)
• 해석: 친구들에게 문자를 보낼 때 BRT, JK 또는 LOL 같은 표현을 사용할 수 있습니다.

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문장 12

[원문] However, be careful with such expressions when you text your teachers or parents.

• 구조: 명령문
• 문법: 주의를 요구하는 명령문
• 해석: 하지만 선생님이나 부모님께 문자를 보낼 때는 그러한 표현을 조심하세요.

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문장 13

[원문] You need to understand that some of them may not know the meanings of such expressions.

• 구조: S+V+O(that절)
• 문법: 접속사 that
• 해석: 그들 중 일부는 그런 표현의 의미를 모를 수도 있다는 점을 이해해야 합니다.

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문장 14

[원문] You need to understand that people use emojis defferently.

• 구조: S+V+O(that절)
• 문법: 접속사 that
• 해석: 사람들이 이모지를 다르게 사용한다는 것을 이해해야 합니다.

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문장 15

[원문] Yesterday, Jisu gave a birthday gift to her little brother Jihoo.

• 구조: S+V+IO+DO
• 문법: 수여동사(give)
• 해석: 어제 지수는 남동생 지후에게 생일 선물을 주었습니다.

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문장 16

[원문] Later, she got the following text message.

• 구조: S+V+O
• 문법: 과거 시제
• 해석: 나중에 그녀는 다음과 같은 문자 메시지를 받았습니다.

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문장 17

[원문] Jihoo: I loved your gift.

• 구조: S+V+O
• 문법: 과거 시제
• 해석: 지후: 누나(언니) 선물 정말 좋았어.

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문장 18

[원문] Thanks a lot.

• 구조: 감사 표현
• 문법: 구어체
• 해석: 정말 고마워.

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문장 19

[원문] “Only one smiling face?

• 구조: 명사구
• 문법: 의문 부호(생략된 문장)
• 해석: “웃는 얼굴이 하나뿐이라고?

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문장 20

[원문] I guess he didn’t like my gift,” Jisu thought.

• 구조: S+V+O(that절생략)
• 문법: 접속사 that 생략
• 해석: 내 선물을 안 좋아했나 봐,”라고 지수는 생각했습니다.

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문장 21

[원문] When we talk with someone, we use not only words but also facial expressions and body language.

• 구조: S+V+O
• 문법: not only A but also B 구문
• 해석: 우리가 누군가와 대화할 때, 우리는 단어뿐만 아니라 표정과 바디랭귀지도 사용합니다.

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문장 22

[원문] In texting, we use emoji instead.

• 구조: S+V+O
• 문법: 전치사구
• 해석: 문자를 할 때는 그 대신 이모지를 사용합니다.

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문장 23

[원문] Sometimes, a little emoji like can speak louder than many words.

• 구조: S+V
• 문법: 비교급
• 해석: 때때로 작은 이모지 하나가 많은 말보다 더 큰 소리를 낼 수 있습니다.

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문장 24

[원문] The problem is that not everybody uses emojis in the same way.

• 구조: S+V+C
• 문법: 보어절(that절)
• 해석: 문제는 모든 사람이 똑같은 방식으로 이모지를 사용하는 것은 아니라는 점입니다.

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문장 25

[원문] Some people like to use them a lot, and some don’t.

• 구조: S+V+O / S+V
• 문법: 대동사(don't)
• 해석: 어떤 사람들은 그것을 많이 사용하는 것을 좋아하고, 어떤 사람들은 그렇지 않습니다.

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문장 26

[원문] In addition, the same emojis can mean different things to different people.

• 구조: S+V+O
• 문법: 조동사 can
• 해석: 게다가, 같은 이모지가 사람마다 다른 의미를 가질 수 있습니다.

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문장 27

[원문] Sometimes, you need to pick up the phone.

• 구조: S+V+O
• 문법: 관용구
• 해석: 때때로 당신은 전화를 걸어야 할 필요가 있습니다.

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문장 28

[원문] Amy just got the following text message from her best friend Nari.

• 구조: S+V+O
• 문법: 과거 시제
• 해석: Amy는 방금 가장 친한 친구 Nari에게서 다음의 문자 메시지를 받았습니다.

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문장 29

[원문] Nari: Did you really talk behind my back?

• 구조: S+V
• 문법: 의문문
• 해석: Nari: 너 정말 내 뒷담화 했어?

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문장 30

[원문] I want you to apologize to me.

• 구조: S+V+O+OC
• 문법: want+목적어+to부정사
• 해석: 나한테 사과했으면 좋겠어.

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문장 31

[원문] Amy wanted to text Nari and explain the situation, but she thought again.

• 구조: S+V+O
• 문법: to부정사 병렬구조
• 해석: Amy는 Nari에게 문자를 보내 상황을 설명하고 싶었지만, 다시 한번 생각했습니다.

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문장 32

[원문] “Well, this is too much for a text,” she said to herself and called Nari.

• 구조: S+V
• 문법: 인용구
• 해석: “음, 문자로 하기엔 너무 과해,”라고 그녀는 혼잣말을 하고 Nari에게 전화를 걸었습니다.

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문장 33

[원문] Texting is okay for casual situations, but sometimes, you need to pick up the phone.

• 구조: S+V+C
• 문법: 등위접속사 but
• 해석: 문자 보내기는 격식 없는 상황에서는 괜찮지만, 때때로 당신은 전화를 걸어야 합니다.

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문장 34

[원문] This is because misunderstandings can easily happen when you text.

• 구조: S+V+C
• 문법: because 절(이유)
• 해석: 이것은 문자를 보낼 때 오해가 쉽게 생길 수 있기 때문입니다.

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문장 35

[원문] Do you need to talk about sensitive issues with your friends?

• 구조: S+V+O
• 문법: 의문문
• 해석: 친구들과 민감한 문제에 대해 이야기해야 하나요?

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문장 36

[원문] Then, don’t text them.

• 구조: 명령문
• 문법: 부정 명령문(don't)
• 해석: 그렇다면, 문자를 보내지 마세요.

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문장 37

[원문] Call them instead.

• 구조: 명령문
• 문법: 부사(instead)
• 해석: 대신 전화를 하세요.

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문장 38

[원문] Sometimes, a little emoji like 🙂 can speak louder than many words.

• 구조: S+V
• 문법: 비교급/비유적 표현
• 해석: 때때로 🙂 같은 작은 이모지 하나가 많은 말보다 더 큰 힘을 발휘할 수 있습니다.

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3. 핵심 문법 (Grammar Focus)

1) 간접의문문

의문사가 이끄는 절이 문장 안에서 명사 역할을 하며, '의문사+주어+동사'의 어순을 따름.

[본문 내 예문]

• Do you want to know how you can communicate better through texting?
• You need to know who you are talking to.

2) want+목적어+to부정사

5형식 문장 구조로, 목적어가 ~하기를 원한다는 의미를 전달함.

[본문 내 예문]

• I want you to wait just a little longer.
• I want you to apologize to me.