중2 능률 김기택 3과 핵심 정리 (2022년 개정)

1. 필수 어휘 (Vocabulary)

2. 본문 및 문장 분석 (Sentence Analysis)

문장 1

[원문] The School Heroes Awards

• 구조: S(The School Heroes Awards)
• 문법: 고유명사구
• 해석: 학교 영웅 상

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문장 2

[원문] Welcome to the School Heroes Awards!

• 구조: V(Welcome) + 전치사구
• 문법: 환영 표현
• 해석: 학교 영웅 상 시상식에 오신 것을 환영합니다!

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문장 3

[원문] I’m the student president, Eunho Choi.

• 구조: S(I) + V(am) + C(the student president, Eunho Choi)
• 문법: 동격 표현
• 해석: 저는 학생회장 최은호입니다.

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문장 4

[원문] During the school day, we see our friends and teachers most of the time.

• 구조: Ad(During...) + S(we) + V(see) + O(friends/teachers)
• 문법: 부사구 수식
• 해석: 학교 일과 중에, 우리는 친구들과 선생님들을 대부분의 시간 동안 봅니다.

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문장 5

[원문] But there are other people who play roles behind the scenes!

• 구조: S(there) + V(are) + O(other people) + 관계대명사절
• 문법: 주격 관계대명사
• 해석: 하지만 보이지 않는 곳에서 역할을 하는 다른 사람들이 있습니다!

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문장 6

[원문] Today, we have awards to present to three of these heroes.

• 구조: S(we) + V(have) + O(awards) + to부정사(형용사적)
• 문법: 명사를 꾸며주는 to부정사
• 해석: 오늘, 우리는 이 영웅들 중 세 명에게 줄 상이 있습니다.

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문장 7

[원문] Drum roll, please!

• 구조: S(Drum roll) + 부사(please)
• 문법: 명령/요청 표현
• 해석: 드럼 연주 부탁드립니다!

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문장 8

[원문] The first winner is the facilities manager, Mr. Kim!

• 구조: S(winner) + V(is) + C(manager)
• 문법: 보어 명사
• 해석: 첫 번째 수상자는 시설 관리자 김 선생님입니다!

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문장 9

[원문] He takes care of our school buildings.

• 구조: S(He) + V(takes care of) + O(buildings)
• 문법: 숙어(take care of)
• 해석: 그는 우리 학교 건물을 관리합니다.

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문장 10

[원문] Do you remember last summer?

• 구조: S(you) + V(remember) + O(last summer)
• 문법: 의문문
• 해석: 지난여름을 기억하나요?

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문장 11

[원문] Some air conditioners broke down, and it became very hot.

• 구조: S+V + 접속사(and) + S+V
• 문법: 등위접속사
• 해석: 몇몇 에어컨이 고장 났고, 매우 더워졌습니다.

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문장 12

[원문] However, Mr. Kim came right away and fixed them.

• 구조: S(Mr. Kim) + V(came/fixed) + O(them)
• 문법: 병렬 구조
• 해석: 하지만 김 선생님은 바로 오셔서 그것들을 고쳐주셨습니다.

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문장 13

[원문] He works hard to make our school a great place for studying.

• 구조: S(He) + V(works) + 부사구 + to부정사
• 문법: 목적의 to부정사
• 해석: 그는 우리 학교를 공부하기에 훌륭한 장소로 만들기 위해 열심히 일합니다.

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문장 14

[원문] “I love working for our students.

• 구조: S(I) + V(love) + O(working...)
• 문법: 동명사 목적어
• 해석: “저는 학생들을 위해 일하는 것을 사랑합니다.

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문장 15

[원문] If you have a question about the school facilities, feel free to ask me!” - Mr. Kim

• 구조: If절(조건) + 주절(명령문)
• 문법: 접속사 if
• 해석: 학교 시설에 대해 질문이 있다면, 편하게 물어보세요!” - 김 선생님

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문장 16

[원문] The next award goes to ... the leader of the cafeteria staff, Ms. Lee!

• 구조: S(award) + V(goes to) + 목적어(Ms. Lee)
• 문법: 전치사구
• 해석: 다음 상은 급식실 직원 대표인 이 선생님께 돌아갑니다!

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문장 17

[원문] Many students say our school lunches are the best.

• 구조: S(students) + V(say) + 목적절(that 생략)
• 문법: 접속사 that의 생략
• 해석: 많은 학생이 우리 학교 급식이 최고라고 말합니다.

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문장 18

[원문] Ms. Lee prepares fresh and delicious meals for us every day.

• 구조: S(Ms. Lee) + V(prepares) + O(meals)
• 문법: 형용사 수식
• 해석: 이 선생님은 매일 우리를 위해 신선하고 맛있는 식사를 준비하십니다.

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문장 19

[원문] At lunchtime, she serves us food with a big smile.

• 구조: S(she) + V(serves) + IO(us) + DO(food)
• 문법: 4형식 문장
• 해석: 점심시간에, 그녀는 큰 미소와 함께 우리에게 음식을 제공합니다.

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문장 20

[원문] After the students leave the cafeteria, she washes the dishes and cleans the cafeteria.

• 구조: 부사절(After...) + 주절
• 문법: 시간의 접속사
• 해석: 학생들이 급식실을 떠난 후, 그녀는 설거지하고 급식실을 청소합니다.

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문장 21

[원문] “I’m happy when students enjoy their lunches.

• 구조: S+V+보어 + 부사절
• 문법: 접속사 when
• 해석: “학생들이 점심을 즐겁게 먹을 때 저는 행복합니다.

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문장 22

[원문] I’m proud to serve delicious and healthy food.” - Ms. Lee

• 구조: S+V+보어 + to부정사
• 문법: 감정의 형용사 뒤 to부정사
• 해석: 맛있고 건강한 음식을 제공하게 되어 자랑스럽습니다.” - 이 선생님

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문장 23

[원문] Now it’s time to announce our final winner.

• 구조: S(it) + V(is) + C(time) + to부정사(형용사적)
• 문법: 명사를 꾸며주는 to부정사
• 해석: 이제 마지막 수상자를 발표할 시간입니다.

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문장 24

[원문] It’s our security officer, Mr. Park.

• 구조: S(It) + V(is) + C(Mr. Park)
• 문법: 보어
• 해석: 우리 보안관 박 선생님입니다.

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문장 25

[원문] Who do you see first when you enter the school gate?

• 구조: 의문사(Who) + S+V + 부사절
• 문법: 의문문
• 해석: 학교 정문을 들어올 때 누구를 먼저 보나요?

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문장 26

[원문] It’s Mr. Park.

• 구조: S(It) + V(is) + C(Mr. Park)
• 문법: 인칭대명사 지칭
• 해석: 박 선생님입니다.

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문장 27

[원문] He makes sure we can walk to school safely in the morning.

• 구조: S(He) + V(makes) + O(sure) + 보어절
• 문법: 접속사 that 생략
• 해석: 그는 우리가 아침에 안전하게 등교할 수 있도록 확실히 합니다.

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문장 28

[원문] During the day, he walks around the school to check for any dangerous situations.

• 구조: S+V + to부정사
• 문법: 목적의 to부정사
• 해석: 낮 동안, 그는 위험한 상황이 있는지 확인하기 위해 학교 주변을 걸어 다닙니다.

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문장 29

[원문] We can feel safe and focus on studying thanks to him!

• 구조: S+V + 숙어(thanks to)
• 문법: 구 전치사
• 해석: 그분 덕분에 우리는 안전함을 느끼고 공부에 집중할 수 있습니다!

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문장 30

[원문] “Thank you for this wonderful award.

• 구조: 감사 표현
• 문법: 전치사 for
• 해석: “이 멋진 상을 주셔서 감사합니다.

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문장 31

[원문] I will do my best to keep you safe at school.” - Mr. Park

• 구조: S+V+O + to부정사
• 문법: 목적의 to부정사
• 해석: 여러분들을 학교에서 안전하게 지키기 위해 최선을 다하겠습니다.” - 박 선생님

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문장 32

[원문] Congratulations to the winners!

• 구조: 감탄문 형태
• 문법: 축하 표현
• 해석: 수상자들에게 축하를 보냅니다!

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문장 33

[원문] If you see these heroes around school, why don’t you thank them for their hard work?

• 구조: If절(조건) + 주절(제안)
• 문법: 접속사 if
• 해석: 학교 주변에서 이 영웅들을 본다면, 그들의 노고에 감사 인사를 전하는 건 어떨까요?

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문장 34

[원문] After the students leave the cafeteria, she washes the dishes and cleans the cafeteria.

• 구조: S(she) + V(washes/cleans) + O(dishes/cafeteria)
• 문법: 병렬 구조
• 해석: 학생들이 급식실을 떠난 후, 그녀는 설거지를 하고 급식실을 청소합니다.

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3. 핵심 문법 (Grammar Focus)

1) 명사를 꾸며주는 to부정사 (형용사적 용법)

to부정사가 명사 뒤에서 그 명사를 보충 설명하여 구체화함

[본문 내 예문]

• Today, we have awards to present to three of these heroes.
• Now it’s time to announce our final winner.

2) 접속사 if

조건을 나타내는 부사절을 이끌며, 주절보다 먼저 오면 쉼표(,)를 사용함

[본문 내 예문]

• If you have a question about the school facilities, feel free to ask me!
• If you see these heroes around school, why don’t you thank them for their hard work?